一二年级写好看图说话，家长把握3点，让孩子学会观察细节最重要

原标题：一二年级写好看图说话，家长把握3点，让孩子学会观察细节最重要

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对于小学生写看图说话，我们首先要学会说，敢于表达。家长和老师引导学生去表达，把看到的图画内容都说出来。对于家长来说，引导是很难的，毕竟家长也不是语文老师，哪些问题该问，哪些问题不该问，家长不知道。没有关系，家长和孩子也是一同成长的。我们只要在大的引导练习的方向上没有错，也能帮助孩子去练习观察力。学会观察细节，我们才能组织语言去表达和书写。有的家长说，老师也常讲，孩子的观察力不行，看图写话也要多练观察细节，到底怎么练呢？

观察其实就是我们孩子在眼睛看到一幅图时，他所理解和得到的信息。一张很简单的图，有的孩子只看到了小花，有的孩子却能看到图片里没有的联想世界，这并不是说孩子观察力不够细致，而是没有掌握技巧，甚至也不太理解，家长的引导到底是要观察什么。我在教学中所遇到的关于看图写话的问题，大部分都是因为家长的理解有误，家长的辅导方法不正确，导致孩子没办法理解看图写话的要求。所以，家长需要正确把握3点，才能让孩子学会观察细节，同时梳理好细节进行口头表达和书写练习。

1、家长要会提问题，从问题中引导细节观察

家长在辅导看图写话的过程中，要学会提问题。这里的提问题，不是我们根据辅导书上的提示去直接问孩子，让孩子来回答，而是我们要针对问题，去想一想为什么是这么问？比如，我们都知道，在看图写话中，要根据时间、地点、人物、干什么等问题来启发孩子，但是如果遇到关于细节问题的时候，家长要想一想，这里的表情是什么意思？我为什么要让孩子去关注表情呢？其实这就是辅导书对家长的引导，让孩子提高观察能力。

我们家长都知道，观察能力重要，但是观察能力不是孩子天生具备的能力，是需要后天引导进行练习的。如果我们家长在这里不提示孩子去观察图画中小女孩的表情。引导孩子来说时间、地点、人物、事件，那么孩子就永远不会注意这个小女孩的表情。可能关注的都是窗户旁的小花、铅笔盒文具、书本等内容，这就是观察力练习，孩子忽略的，或者搞不明白的，需要家长来认真引导，我们不必去说明，只用让孩子在练习看图说话的时候，参与进来就行了。

2、家长不能否定孩子的回答，以鼓励为主

在我们练习看图说话的时候，家长有时候会比较着急。孩子太笨了，说了半天都没说到点上，或者孩子表达得并不好，没有逻辑性。有可能孩子没有按照顺序来介绍图画中的内容，那么家长千万不要直接否定孩子的回答。在辅导看图说话的时候，应该以鼓励和引导的方式，让孩子继续说，不停地说，敢于来表达。甚至孩子如果说了图画中没有的内容，也许这个内容和图画并不相关，家长也不要制止，让孩子练说话，是看图说话的第一步。

我们家长在辅导过程中，非常容易着急。常见到的情景就是：家长指着图上的内容，着急地问孩子，你说啊，这是什么？形容一下啊！不会形容吗？你讲啊，后来呢？第二幅图呢？怎么一直说第一幅图？家长的语气和节奏都会影响孩子对看图写话的理解，直接的做法就是请孩子先说说，然后家长肯定孩子的表达，鼓励孩子再说一说，如果孩子说不出什么来了，家长再说一说，让孩子觉得，原来这个图里表达的内容还有这些，再让孩子进行模仿。这才是一个正确的引导和辅导看图说话的流程和步骤，家长给出建议，让孩子进行模仿和练习。

3、家长不要迷信范文参考，多挖掘孩子的想象力

大部分的看图说话练习书中，都是有标准答案的。家长不要迷信范文参考，应该以孩子的表达能力为主，多挖掘孩子的想象力。不要以为孩子没有说到标准答案中的句子，就是孩子的语文表达能力不好。并不是这样，很多时候，我们一二年级的小学生，他们的想象力和潜力是无穷的。家长做好这第一步的引导就可以了，让孩子放心大胆地去练习语言表达能力，只有敢说，才能去写。我们不能以成年人的想法和要求来判断孩子的看图说话能力，而是多站在孩子的角度去观察和辅导。

辅导小学生学习语文、学写作文对于家长来说确实是比较耗费精力和耐心的一件事。也许你会说，送孩子上学是为了什么？让语文老师来教吧，我们家长也不懂，怕给孩子教错了。其实家长的作用就是给孩子鼓励和信心的，能力较差的孩子，不能很好地理解老师的学习要求时怎么办？

作业还是要写的，看图说话考试也会考的，那么就是家长来充当这个辅导的角色，把握3点辅导原则，让孩子学会观察细节，给他们学习语文的信心，欢迎大家给我留言评论。关于家长如何辅导孩子写好看图说话，小岛老师每周四和周日都有直播教学，敬请关注。

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