原标题：培养学龄前孩子，重要的是数感而不是数学，生活中如何启蒙

文|小鱼奶爸日记原创，欢迎个人转发和分享

有过早教启蒙相关了解的家长，应该都听说过“数感”这个词，它对孩子将来的学习有直接影响。

数感，从字面上来说就是对数字的感觉，是经过操作或体验之后，孩子的身体和大脑得到的收获。

通俗一些说，也就是在学习数学时，数字、数名、数量三者一定要对应统一，让孩子感觉到数学的意境，理解数与数之间的关系。

培养学龄前孩子，重要的是数感而不是数学，数感才是早教的内容，数学则属于超前教育了，太过刻板。

如何带孩子发现生活中的数感？

其实数感就藏在实际生活当中，比如走在公园里，路边有几棵树，经过了几辆车，孩子只有看见车的数量，才能将数名和数字进行对应。

再或者，孩子看到了车牌号，可以连续念出来，但这并不代表他们明白每个数代表的真正含义。

或者让孩子记住自己坐的是几路公交车，这几个数字连接起来，也能增加孩子对数字的认知。

说到底，数感就是从生活当中逐渐积累起来的，这个过程中，孩子也会提出一些奇怪的问题，家长要耐心回答。

比如为什么九的后面是十？这就是一种推理能力。

数感好一些的孩子，对数字就比较敏感，记忆力也较强，可真正的数感并不仅仅指记忆力，需要孩子真正明白一个数的含义。

生活中如何启蒙孩子的数感？

一．利用真实体验

其实孩子对自己的玩具和食物是最感兴趣的，孩子玩玩具时，就可以让他们将数字、数名、数量进行对应。

比如小女孩喜欢娃娃，就把娃娃排成一排，进行点数练习，嘴中说的数字、数名要和娃娃的数量进行对应。

也可以你说出数字，让孩子拿取相应数量的娃娃。

如果是小男孩，可以准备小汽车，家长在硬纸板画上一个停车场，写上123这样的车库的数字。上面写1，就说明这个停车场里就可以停一辆车，写2就可以停两辆车，以此类推。

吃饭前家长分筷子、拿勺子时，也可以锻炼孩子的对应能力，每一个人都有一双筷子，一共有几根筷子呢？

让孩子去数，这样能培养他对于数字的兴趣。

二．一起做亲子游戏

1、数量游戏

学习数学的基础一定是先认识数量，然后才能记住数字，为什么呢？

因为孩子擅长的是形象记忆，我们要把它学习的数字，转换成形象具体的事物，才能真正在头脑中形成相应的理解。

比如拿出来本书进行点数，说“一、二，这是两本书”，这样把数量说在前面、数字说在后面，记忆就会更加深刻。

也可以带孩子一起把书搭高，搭一本数一本，在游戏中学会数数，同时也理解了数量的变化。一本书和一摞书的高度不同，说明量也是在积累中发生变化的。

也可以尝试让孩子参与做饭，这个过程当中同样能让孩子感受到数量。比如要加多少水，拿几个鸡蛋，放多少调料，几根胡萝卜。

这些都是锻炼孩子数感的小游戏，平时做做没有坏处。

2、空间、时间游戏

方位词和时间也是提高数感的关键，知道上下左右前后，能让孩子理解自己所在的空间，为以后学习立体几何打下基础。

除此之外，也可以通过对时间的判断进行数感练习，现在几点钟了，有没有孩子能够准确描述出来呢？

这些在家里做事或者准备外出时，都可以提示一下孩子，让孩子注意。

还可以把方位词上下、左右、前后，做成一个大骰子，通过轮流掷骰子的游戏，考验孩子的理解程度。

骰子上面是哪个方位，孩子就要向哪个方位做动作，向上就是跳，向下就是蹲，其余的也是一样的规律。

带孩子一起来做个钟表，认识时间，也是不错的方式。

3、逻辑关系游戏

学习数感前要让孩子学会找规律，把生活当中有规律的数或者形状找出来，这样能建立孩子对于逻辑思维的认知。

比如电话号或者门牌号，以及家长编出一组有规律的数字，让孩子去找。

数学并不神秘，家长一定要让孩子去体验，寓教于乐才能打通学习的脉络，做到一通百通。

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