原标题：为什么让孩子学“国学”？大语文时代，孩子的知识储备里藏着未来

孩子为什么要从小接受国学熏陶？知乎有一个高赞回答深得人心：

当你出门旅行看到落日飞鸟兴奋时，不再只会叫“诶，鸭子”，而是脱口赞叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；

当你深山遇雪时，会不由自主地想到“晚来天欲雪，能饮一杯无”；

当你春遇桃花时，能第一时间吟诵到“桃之夭夭，灼灼其华”……

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，当一个人读诗多了，诗词也便成为一种本能，一种烙印，成为打开生活的另一种方式。

（一） 气质，藏在国学熏陶里

在经典熏陶中成长的孩子，不止是会应景地学会几句吟诵的诗词，那种被国学文化浸润改变的气质藏在举手投足间，以“润物细无声”的方式塑造着一个孩子。

还记得《中国诗词大会》的16岁女孩武亦姝吗？她在台上气定神闲，对诗词信手拈来的表现，令无数人惊叹不已。

“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”

武亦姝在“飞花令”中脱口而出《诗经》里的名句，忍不住令现场的评委无鼓掌称赞：十足的童子功啊！

只站在台上，她一身的诗意便尽显无遗，满足人们对古代才女所有的幻想。而这，就是对“腹有诗书气自华”最好的诠释。

也许很多年以后，那些读过的诗会被遗忘，但被国学浸润的美好则会沉淀在心里，镌刻进骨髓里。

一如我们吃过的菜，喝过的汤，最后都成长为我们的血肉，在关键时刻，一触即发，喷涌而出。

（二）气概，蕴育在国学经典中

人之一生，要学的东西很多，为什么不能少了国学？

有人说：“从小学国学的孩子不会变坏。”然而，在大师的眼里，国学之学却来得更加深刻。

诺贝尔物理学奖得主杨振宁院士，从小读得最多的就是《唐诗宋词》，几乎在很小的时候，妈妈就要求他一天背一首。后来大一点，杨振宁的父亲每天会花上一个小时教杨振宁读《孟子》。教了一个半暑假，杨振宁就把将近三万八千字的《孟子》从头到尾都背了下来。

多年以后，杨振宁回忆说：

“读《孟子》，让我学到中国人的智慧哲学，对我一生的思路都有非常重大的影响，远比那时候我的父亲教微积分，找一个家庭教师教我微积分要有用得多。”

国学经典，几千年积累的文化精髓，蕴藏着人生常理，教导人生常行，是人类最有价值的思想指导。国学，更是人生哲学。

有同样感慨的还有李嘉诚。有一次在接受美国杂志记者劳特斯采访时，李嘉诚被问到：你能成为华人首富，是因为什么？勤劳？是比别人聪明？比别人更会沟通？

“气概！”

李嘉诚的回答只有简短两个字，而被追问怎么才能培养出“气概”时，李嘉诚感慨：

“儿童时期学的《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《诗经》、《老子》、《庄子》等，这些知识弥足珍贵，它令我终身受益！”

虽说只有初中毕业文化，可从小被精神喂养的李嘉诚却在国学经典中学到了气概，譬如刘备匡扶大汉，譬如宋江聚义。国学经典，犹如一位智慧老人，潜移默化影响着孩子，越随着年龄增长，越能够让孩子体会深刻，运用到生活、工作、学习、处事中，游刃有余。

（三）国学经典，“大语文”的制高点

自从新课标改革后，“得语文者得天下”成为越来越多人的共识。从近年的语文高考卷中可见一斑，“大语文”素养积累，越来越成为拉开孩子距离的重要标尺。

那么，到底什么是大语文？其实“大”，体现在两个方面。

一是语文从工具性转化为生活性，考察语言认知，文学常识，阅读理解，写作表达，文化素养等综合能力。

二是“大语文”大而不浅，讲求对语文的深度认知和应用能力，特别加重了对国学、传统文化的考核比例，考察孩子的输出能力。

因此，从小对孩子做好国学启蒙，是为孩子铺垫“大语文”学习的沃土，为学龄后提供丰沃的知识储备。

脑科学研究指出：0~3岁是孩子大脑发育的黄金期， 6岁以后，大脑发育的敏感性会快速下降。

也就是说：6岁前是记忆神经元发育的关键期，它会完成记忆神经发育的80%，如果孩子6岁前进行良好的记忆锻炼，那么记忆神经就能够起到“事半功倍”的效果！

有人曾比对过幼儿时期诵读过国学经典的孩子，到了初高中学习古文时，他们会比没诵读过的孩子上手更快，理解更深刻。

然而，古文深奥难懂，死记硬背不仅无法引起孩子的兴趣，更会激起孩子抵触情绪。那么国学熏陶怎么做，孩子才会学得有兴致？

·“读”，培养孩子对语言的感知力

国学诗词之美，在于韵律美，而韵律之美，关键在于“读”。家长们可以选择一些篇幅短小，句式工整，平仄押韵，朗朗上口的诗句，读给孩子听。然后进一步引导孩子诵读，在诵读中，让孩子感知语言的魅力。

·“看”，培养孩子对意境的感知力

国学诗词之美，在于意境美；而意境之美，则需要通过一双会发现的眼睛。

当家长带孩子欣赏落日之时，不妨告诉孩子，这便是“夕阳无限好，只是近黄昏”；又或者在春暖花开之际，带孩子游览花丛中，让孩子体会“千朵万朵压枝低”的盛景。

良好的感知，能够慢慢培养孩子对诗词的理解力，终有一日，或一句诗或一首诗打动孩子内心，从此让他爱上古诗，爱上国学。

·”玩“，培养孩子对内涵的领悟力

经典国学熏陶，是情感的熏陶，这种内在的影响，不是背多少诗词能够逼出来，更重要的是，要让孩子在熏陶过程中提高对内涵精神的领悟。这种精髓将随着孩子年龄的增长，让他们与经典达到情感上的共鸣，从而领悟到适合自己的人生哲学。

所以，家长多花一点时间陪伴孩子，跟孩子聊一聊国学内容，就像杨振宁父亲当年对他讲《孟子》一样，这种受益，影响孩子一生。

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