如何让孩子爱上阅读？北师大文学博士的这三个方法亲测有效

原标题：如何让孩子爱上阅读？北师大文学博士的这三个方法亲测有效

知乎上有个热门提问：阅读对人的影响有多大？

其中一个高赞回答是：“长期阅读的人在生活中很明显：公众场合偏于安静，发言时直戳重点，逻辑清晰；做起事情专注度高，不会大声吵闹；学习能力强，接受新事物更快。这也许就是读书的魅力。”

很多父母都明白阅读的重要性，特别是语文教材改版，新增了课外阅读板块后，家长们越来越重视培养孩子的阅读兴趣和能力。

但是问题也随之而来，课本上以及老师列的那些经典书目，孩子不愿意读怎么办？

马克·吐温就曾说：“名著就是那种人人都说好，但不怎么读的书。”

连成年人都“啃”不下去的书，怎么让孩子喜欢读？

北京师范大学文学博士、教育学者韩卫娟老师在《读库》上的一次演讲或许可以给家长们一些解答。

*既要读世界经典，也要读个人经典

我首先是个妈妈，其次才是教师，今天主要的话题也是围绕我的孩子以及我的学生，他们身上发生的一些关于经典阅读的体验。

我曾在小学三年级的班上做过调查，问他们有没有读过《绿野仙踪》，结果只有一个孩子没读过；而《海蒂》有一半孩子读过，大部分还是女孩；《辛巴达》只有几个孩子读过，基本上都是男孩。我请他复述故事情节，他记得非常清楚，因为那种勇于冒险的魅力，跟男孩子血气方刚的感觉能够相通。

关于经典，从受众面出发，把它分成三种形式：一种是世界的经典，一种是民族的经典，一种是个人的经典。而我们的课标更倾向世界的标准，或者民族的标准，习惯站在世界范畴中考虑很多作品。

但是不同年龄，不同性别，不同性格的孩子，心中都有自己的经典。就像女孩喜欢读《海蒂》，而男孩喜欢读《辛巴达》。

既要给孩子读世界经典、民族经典，也要给孩子读他们自己认为的经典。

兴趣才是最好的老师。我们既要给孩子选好书，也要尊重孩子的判断，并且相信孩子。

*经典阅读，可以从影视剧开始

让孩子爱上经典阅读要注意引导方法。

引导的时候一定要去想：孩子处于什么样的情况，感兴趣的点是什么，用什么方式引导他进入书本。

比如我引导孩子看《西游记》时，我用的方法是从“吃”开始。从两岁的时候开始，我儿子就特别喜欢吃，每次他出去之后就会说一句话：妈妈你给我买这个吧，我还没吃过呢。

于是我就跟他说，你看你吃过很多东西，但是有一种东西你可能没有吃过——人参果。他说人参果是什么东西？我说我们就读读这本书。结果读完之后，他非常喜欢，要求反复读那一本。

再比如有的孩子喜欢看电影，这没有什么不好的。电影是一种视听盛宴，它能调动孩子们的多种感官，包括你的心理；而不是像纸面的，我们可能有视力，但没有听力，等于关闭了一个渠道。所以电视、电影能吸引孩子是很正常的，一定要正视这件事。

我们在语文教学中，就经常运用电影的手段去引导孩子。比如说一个文本，可能孩子们并不感兴趣，这时，先放一段电影，这个截取的片段很有艺术感，能够激发孩子进一步阅读，引起好奇心。

我也做过这样一个调查，同样是《海蒂》的电影和书，问孩子们更喜欢哪一个？有少量孩子更喜欢电影，他们觉得电影更具体，好像把自己的想象落实了一样。

*大声朗读是一个好的方法

现在中小学语文界有非常热门的一本书叫作《朗读手册》，它的扉页里有这么一句话：“我没有你富有，没有一箱箱的宝石和一柜柜的黄金，但是我又是最富有的，因为我有一个愿意为我大声读书的妈妈。”

朗读一方面能够促进理解，另外一方面它能够形成一定的语感。《朗读手册》很看重这一点，它认为所有的著作，包括一些长篇，也是需要给孩子们大声读出来的，因为在读的过程中，可以掺入自己的体验，促进孩子去理解。

这个时候，家长就不需要用语言，因为语言有时候很乏力、很苍白。如果要跟孩子讲《海蒂》，不如通过大声读，把感受和理解渗透到读的过程中，这时候，孩子能够感受到你的感情。（以上部分节选自公众号“读库”，原文：《如何让孩子爱上经典阅读？》）

前段时间，看到一个上海书展的短视频，一个孩子很喜欢读书，妈妈就每周带他去三次图书馆。

视频里的妈妈说：

“如果从小给孩子，灌输了一个爱读书的方向和思想的话，这对孩子来说是受益匪浅的。”“带孩子吃饭的时候，我都会找一个附近有书局的地方，孩子吃饭比较快，吃完了就可以看看书。”“最后，我想说，作为家长，说实话，每次带孩子去图书馆看书，也要跟着借很多书回来看。”

很显然，这位妈妈的教育理念和榜样力量，让孩子在阅读世界里乐此不疲。

想要孩子爱上阅读，无论用什么方法，最重要的还是父母也要爱看书。

新的一年已经到来，也该和孩子一起列一个读书计划了。

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